jueves, 19 de agosto de 2010

ESTRUCTURALISMO LINGÜÍSTICO










Tuvo su origenen las teorías de Saussure. Este ismo influyó tanto en la lingüística como también en otras ciencias del lenguaje como psicología,sociología y antropología, en ciencias de la biología como la neurología y recibieron influjo de las matemáticas y otras ciencias de la naturaleza. Estas influencias se hicieron evidentes desde algunos aportes que hizo Piaget, porejemplo, cuando afirma que una estructura está formada por elementos que se encuentran subordinados a leyes, a su vez, éstas leyes caracterizan al sistema y confieren al todo propiedades de conjunto distintas de las de los elementos.

Características Generales

· El estructuralismo considera la lengua como un sistema, esto quiere decir, un conjunto de elementos solidarios que tienen diferentes relaciones. A partir de las enseñanzas de Saussure, los estructuralistas adoptan de forma radical su aporte a cerca de la lengua como un sistema de signos. De la misma manera estudian la lengua desde la sincronía, o sea, el lenguaje como un objeto presente.

· Llevan a cabo estudios desde un enfoque descriptivo, analizan las estructuras y sus relaciones.

· Utilizan un método inductivo, construyen teorías a partir de un análisis del corpus como tal, sin tener en cuenta la influencia del medio o el contexto. Los estructuralistas adoptan criterios inmanentes, es decir, adheridos a la esencia natural del lenguaje.

· A partir de un análisis estructural definen niveles, delimitan unidades jerárquicamente, definen conceptos usando una terminología que se adapte a sus necesidades.

Connotación y Denotación


Connotación y denotación son dos formas de significado del lenguaje.

Denotación: Es cuando el lenguaje transmite información. Por ejemplo: "La botella tiene agua" . Te estoy diciendo que hay agua en la botella y nada más que eso. El significado es literal, o sea, la frase no tiene doble sentido.

Connotación: Es cuando la palabra o frase tiene "doble sentido", o un sentido figurado. Por ejemplo, cuando yo tengo una metáfora o una comparación.


Ejemplos de connotaciones:

-Si digo que una persona es "un burro" no quiero decir que sea el animal sino que lo es ignorante, porque estoy comparando a la persona con un burro. Bien, esta capacidad del lenguaje de sugerir otro significado distinto del que se ve a simple vista es la connotación

-Si digo "A caballo regalado no se le miran los dientes" en realidad quiero decir "a un regalo no se le miran los defectos"

-Si digo "tiene perlas en la boca" cuando en realidad quiero decir "tiene dientes bien blancos"
cuando dices "Dios da pan a quien no tiene dientes" en realidad quiere decir "Hay gente que tiene cosas que no se las merece o que no tiene capacidad para tenerlas"

Signo Lingüístico










Un signo lingüístico es una construcción social que funciona dentro de un sistema lingüístico y que pone un "elemento" en lugar de otro.


Es importante notar que en la lingüística y en la semiótica, la teoría define al objeto, y por lo tanto el signo es consecuencia de una perspectiva teórica. En su nivel más básico, el signo lingüístico fue definido de manera similar e independiente por Charles Sanders Peirce y Ferdinand de Saussure y ambas teorías si bien presentan diferencias, son consideradas como pilares fundamentales de todo el trabajo posterior realizado sobre el signo lingüístico...

El signo lingüístico es la asociación de significante y significado.

Los signos pueden ser, naturales y artificiales Los signos naturales que se diferencian de los signos artificiales. El rasgo diferencial entre ellos es la no participación directa del hombre en la creación de estos signos (naturales) y la participación directa en la creación de dichos signos (artificiales). En ambos casos el hombre lo interpreta, pero no siempre los crea, ya sea como actividad consciente o inconsciente. Los signos naturales reciben también la denominación de indicaciones o índices. Así el humo como indicio de que hay fuego, las nubes como indicio de lluvia, las arrugas de la cara como síntomas de envejecimiento, etc.

La Comunicación




Comunicarse es hacer conocer a otras personas nuestros conocimientos o pensamientos.


Para que exista comunicación debe existir un emisor, un receptor, un mensaje y un canal a través del cual se enviará el mensaje. Si alguno de estos elementos falla, se dice que se ha producido una interferencia y no podrá establecerse la comunicación.
Para enviar un mensaje se debe utilizar un código común al emisor y al receptor. El código puede ser:
- Lingüístico: es el código más completo, ya que la lengua oral o escrita puede ser comprendida por un número mayor de personas que otros tipos de códigos.

- No lingüístico: los gestos, sonidos y señales constituyen este tipo de código, el cual es menos preciso que el anterior. De acuerdo a la intención del emisor, los mensajes pueden clasificarse en: expresivos, informativos y apelativos.





sábado, 24 de julio de 2010

PERSONALIDAD según Freud y Skinner


Comenzaremos explicando que es la personalidad, aunque éste término es usado con frecuencia, no es fácil de definir. En el lenguaje común, por lo general se refiere a la imagen pública propia. Existen muchas definiciones que fueron atribuidas a la palabra personalidad, en este caso nos enfocaremos en la definición dada por Skinner y Freud. Para B. F. Skinner, quizás el psicólogo estadounidense más conocido, la palabra "personalidad" era innecesaria. Skinner no creía que fuera necesario o deseable usar un concepto como el yo o la personalidad para entender la conducta humana., en cambio para Sigmund Freud, el "padre del psicoanálisis" contemporáneo, la personalidad era en gran parte inconsciente, oculta y desconocida. Cada teórico presenta su propia comprensión del término personalidad. En parte, esto ayuda a explicar por que hay tantas teorías de la personalidad diferenes. Aunque esta variedad de definiciones teorías puede ser confusa, e incluso perturbadora, no significa que éstas no se útiles. Cada una ofrece discernimiento súbito sobre la interrogante del yo y pueden ser útiles para nosotros mientras desarrollamos nuestras propias respuestas.

sábado, 17 de julio de 2010

Funciones del Lenguaje



Es más correcto hablar de “funciones del lenguaje”, porque una “lengua”, en lingüística, es un idioma, y todos los idiomas tienen las mismas funciones. El lenguaje tiene las siguientes funciones:

1. Función referencial: Se usa cuando pretendemos meramente transmitir una información, sin hacer valoraciones sobre ella ni pretender reacciones en nuestro interlocutor, por ejemplo cuando decimos “está lloviendo”.
2. Función emotiva: Es utilizada cuando el emisor (elemento en el que se centra esta función) pretende dar cuenta de su estado físico o anímico, como cuando soltamos un “¡ay!” al mordernos la lengua.
3. Función conativa: Mediante el uso de esta función normalmente pretendemos provocar una reacción en el receptor, que es el elemento fundamental aquí. Es decir, queremos que haga algo, o que deje de hacerlo. Es la función principal cuando, por ejemplo, decimos “vete a tomar el aire”, “abre la ventana, por favor” o “cállate”.
4. Función fática: La usamos para comprobar que la comunicación es físicamente posible, por ejemplo, cuando hablando por el teléfono preguntamos si nos oyen.
5. Función Poética: Es la función principal en poemas, novelas, obras de teatro y canciones. También es una de las principales funciones en los refranes. Por ejemplo: “Y yo me la llevé al río, / creyendo que era mozuela, / pero tenía marido.” (Federico García Lorca)
6. Función metalingüística: Se utiliza cuando se usa la lengua para hablar de la misma lengua u otra cualquiera. Por ejemplo, cuando decimos “burro se escribe con b”, o “the es el artículo en inglés”. Esta función se centra en el código, es decir, en la lengua respectiva de la que se hable.

viernes, 25 de junio de 2010




En este blog comenzaremos explicando la definición de psicología y linguística. La psicología, es el estudio científico de la conducta y la experiencia, de cómo los seres humanos y los animales sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodea., recoge hechos sobre la conducta y la experiencia, y a organizarlos sistemáticamente, elaborando teorías para su comprensión. Estas teorías ayudan a conocer y explicar el comportamiento de los seres humanos. En cambio, la lingüística es una ciencia se dedica al análisis de la naturaleza y las leyes que gobiernan el lenguaje.



Al combinar la psicología con la lingüística se puede estudiar e investigar:
 Los procesos psicológicos y biológicos que hacen posible el lenguaje y su uso.
 El reconocimiento del material lingüístico tanto en el hablante nativo como en el que aprende una segunda lengua.
 La comprensión y producción de enunciados lingüísticos: palabras y sus mecanismos: en palabras separadas, en contexto y en grupo; por qué un texto o frase se comprenden antes que otros; tareas para comprender mejor los textos: extraer ideas, resumen e inferencias (deducciones); y mecanismos de asociación de palabras en la memoria de los hablantes: adquisición y extracción de las palabras.
 Observa si hay mecanismos distintos en el reconocimiento del lenguaje oral y del escrito.
 Comprensión y memorización del lenguaje.
 Características del lenguaje infantil y observación sobre cómo se adquiere la lengua materna.
 Problemas de lenguaje como afacias, pérdida de memoria total o parcial (determinadas palabras). Permiten averiguar en que zonas se localizan las distintas categorías.



Los individuos, antes de hablar con otras personas para comunicarles sus sentimientos, ideas, conceptos, experiencias, etc., piensan; es decir, “hablan consigo mismo”., si bien las lenguas son sistemas codificados, al usarlas los individuos las adaptan a sus características personales acentuando ciertos sonidos, modificado otros, cambiando los significados de algunas palabras; o sea, los seres humanos se valen de los signos lingüísticos como un recurso material para comunicarse con los demás; si fuera posible la transmisión directa del pensamiento de una persona a otra, la Lingüística dejaría de existir.