PERSONALIDAD según Freud y Skinner

Comenzaremos explicando que es la personalidad, aunque éste término es usado con frecuencia, no es fácil de definir. En el lenguaje común, por lo general se refiere a la imagen pública propia. Existen muchas definiciones que fueron atribuidas a la palabra personalidad, en este caso nos enfocaremos en la definición dada por Skinner y Freud. Para B. F. Skinner, quizás el psicólogo estadounidense más conocido, la palabra "personalidad" era innecesaria. Skinner no creía que fuera necesario o deseable usar un concepto como el yo o la personalidad para entender la conducta humana., en cambio para Sigmund Freud, el "padre del psicoanálisis" contemporáneo, la personalidad era en gran parte inconsciente, oculta y desconocida. Cada teórico presenta su propia comprensión del término personalidad. En parte, esto ayuda a explicar por que hay tantas teorías de la personalidad diferenes. Aunque esta variedad de definiciones teorías puede ser confusa, e incluso perturbadora, no significa que éstas no se útiles. Cada una ofrece discernimiento súbito sobre la interrogante del yo y pueden ser útiles para nosotros mientras desarrollamos nuestras propias respuestas.

Funciones del Lenguaje

Es más correcto hablar de “funciones del lenguaje”, porque una “lengua”, en lingüística, es un idioma, y todos los idiomas tienen las mismas funciones. El lenguaje tiene las siguientes funciones:

1. Función referencial: Se usa cuando pretendemos meramente transmitir una información, sin hacer valoraciones sobre ella ni pretender reacciones en nuestro interlocutor, por ejemplo cuando decimos “está lloviendo”.
2. Función emotiva: Es utilizada cuando el emisor (elemento en el que se centra esta función) pretende dar cuenta de su estado físico o anímico, como cuando soltamos un “¡ay!” al mordernos la lengua.
3. Función conativa: Mediante el uso de esta función normalmente pretendemos provocar una reacción en el receptor, que es el elemento fundamental aquí. Es decir, queremos que haga algo, o que deje de hacerlo. Es la función principal cuando, por ejemplo, decimos “vete a tomar el aire”, “abre la ventana, por favor” o “cállate”.
4. Función fática: La usamos para comprobar que la comunicación es físicamente posible, por ejemplo, cuando hablando por el teléfono preguntamos si nos oyen.
5. Función Poética: Es la función principal en poemas, novelas, obras de teatro y canciones. También es una de las principales funciones en los refranes. Por ejemplo: “Y yo me la llevé al río, / creyendo que era mozuela, / pero tenía marido.” (Federico García Lorca)
6. Función metalingüística: Se utiliza cuando se usa la lengua para hablar de la misma lengua u otra cualquiera. Por ejemplo, cuando decimos “burro se escribe con b”, o “the es el artículo en inglés”. Esta función se centra en el código, es decir, en la lengua respectiva de la que se hable.

En este blog comenzaremos explicando la definición de psicología y linguística. La psicología, es el estudio científico de la conducta y la experiencia, de cómo los seres humanos y los animales sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodea., recoge hechos sobre la conducta y la experiencia, y a organizarlos sistemáticamente, elaborando teorías para su comprensión. Estas teorías ayudan a conocer y explicar el comportamiento de los seres humanos. En cambio, la lingüística es una ciencia se dedica al análisis de la naturaleza y las leyes que gobiernan el lenguaje.



Al combinar la psicología con la lingüística se puede estudiar e investigar:
 Los procesos psicológicos y biológicos que hacen posible el lenguaje y su uso.
 El reconocimiento del material lingüístico tanto en el hablante nativo como en el que aprende una segunda lengua.
 La comprensión y producción de enunciados lingüísticos: palabras y sus mecanismos: en palabras separadas, en contexto y en grupo; por qué un texto o frase se comprenden antes que otros; tareas para comprender mejor los textos: extraer ideas, resumen e inferencias (deducciones); y mecanismos de asociación de palabras en la memoria de los hablantes: adquisición y extracción de las palabras.
 Observa si hay mecanismos distintos en el reconocimiento del lenguaje oral y del escrito.
 Comprensión y memorización del lenguaje.
 Características del lenguaje infantil y observación sobre cómo se adquiere la lengua materna.
 Problemas de lenguaje como afacias, pérdida de memoria total o parcial (determinadas palabras). Permiten averiguar en que zonas se localizan las distintas categorías.



Los individuos, antes de hablar con otras personas para comunicarles sus sentimientos, ideas, conceptos, experiencias, etc., piensan; es decir, “hablan consigo mismo”., si bien las lenguas son sistemas codificados, al usarlas los individuos las adaptan a sus características personales acentuando ciertos sonidos, modificado otros, cambiando los significados de algunas palabras; o sea, los seres humanos se valen de los signos lingüísticos como un recurso material para comunicarse con los demás; si fuera posible la transmisión directa del pensamiento de una persona a otra, la Lingüística dejaría de existir.